№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип

 урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Д/З

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1/1

Введение

(2 часа)

Биосоциальная природа человека и науки, изучающие его.

1

Изучение нового материала

Предмет и методы наук: анатомии, физиологии, гигиены и психологии

Двойственная биосоциальная природа человека; черты, роднящие человека и животных.

Фронтальный опрос.

§1, ответ на воп. стр.8.

2/2

Становление наук о человеке.

1

Комбинированный урок.

Этапы развития наук.

Вклад ученых в развитие наук.

Фронтальный и индивидуальный опросы.

§2, ответ на воп. стр.12.

3/1

Происхождение  человека

(3 часа)

Систематическое положение человека.

1

Изучение нового материала

Место человека в системе живых существ; «Рудименты», «Атавизмы».

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.

Индивидуальный опрос.

§3, ответ на воп. стр.17, задание стр. 17.

4/2

Историческое прошлое людей.

1

Комбинированный урок.

Переход к прямохождению, ход эволюционного процесса в процессе антропогенеза.

Этапы эволюции человека.

Фронтальный и индивидуальный опросы.

§4, ответ на воп. стр.21, таблица.

5/3

Расы человека.

1

Комбинированный урок.

Сложность и вред расизма.

Признание разных рас.

Фронтальный и индивидуальный опросы.

§5, ответ на воп. стр23.

6/1

Строение организма

(4 часа)

Общий обзор организма человека.

1

Комбинированный урок.

Уровни организации человеческого организма.

Пользование таблицами, схемами.

Фронтальная беседа.

§6, ответ на воп. стр.27.

7/2

Клеточное строение организма. Л/р. «Рассматривание клеток».

1

Комбинированный урок. Л/р.

Единство органического мира. Понятия «внешняя» и «внутренняя» среда.

Строение и функции органоидов; сравнить растительные и животные клетки.

Фронтальный и индивидуальный опросы.

§7, ответ на воп. стр.32, задание стр.33.

8/3

Ткани.

1

Изучение нового материала. Л/р.

Понятие «ткань», «орган», «тканевая жидкость», «межклеточное вещ-во».

Типы тканей и их локализация в организме.

Таблица, ответ на вопросы.

§8, ответ на воп. стр.39, таблица.

9/4

Нервная ткань. Рефлекторна регуляция.

1

Комбинированный урок.

Природа нервных импульсов и функций синапсов. Причины возбуждений и торможений.

Строение нейрона, рефлекс, рефлекторная дуга и ее части.

П/р., Фронтальный опрос.

§9, ответ на воп. стр.43.

10/1

Опорно-двигательная система (7 часов)

Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей.

1

Изучение нового материала. Л/р.

Химический состав, микро- и макро - строение костей, их классификация.

Функции опорно-двигательной системы, типы костей.

Работа по учебнику.

§10, ответ на воп. стр.50.

11/2

Скелет человека. Осевой скелет.

1

Комбинированный урок.

Особенности скелета человека, связанные с прямохождением, развитием мозга, трудовой деятельностью.

Строение и функции частей скелета.

Индивидуальный опрос, работа с учебником и таблицами.

§11, отв. на воп. стр.55, таблица.

12/3

Скелет поясов и свободных конечностей. Соединение костей.

1

Комбинированный урок.

Типы соединения костей.

Строение и функции частей скелета.

Работа с таблицами, фронтальная беседа.

§12, ответ на воп. стр. 61, таблица.

13/4

Строение мышц.

1

Изучение нового материала

Типы мышечной ткани.

Основные группы мышц человека.

Индивидуальный опрос, таблица.

§13, ответ на воп.68, задание стр.65.

14/5

Работа скелетных мышц и их регуляция. Л/р. «Утомление при работе».

1

Комбинированный урок. Л/р.

Механизмы, регулирующие силу мышечного сокращения, изменение мышц при тренировках.

Вред гипподинамики, особенности работы мышц.

Работа с учебником.

§14, Л/р. на стр.75.

15/6

Осанка. Предупреждение плоскостопия. Л/р. «Осанки и плоскостопие».

1

Комбинированный урок. Л/р.

Методы самоконтроля и коррекции осанки.

Нарушение осанки и плоскостопие. Виды плоскостопия. Причины остеохондроза.

Фронтальный и индивидуальный опросы.

§15, ответ на воп. стр. 75. Л/р.

16/7

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов. 

1

Комбинированный урок.

Разъяснить цели доврачебной помощи. Травмы костно-мышечной системы.

Меры первой помощи при травмах костно-мышечной системы.

Фронтальный и индивидуальный опросы.

§16, ответ на воп. стр. 78-80.

17/1

Внутренняя среда организма

(3 часа)

Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма.

1

Комбинированный урок.

Понятие о внутренней среде и ее компонентах. Понятия «фагоцитоз», «антигены», «антитела».

Понятие плазмы и форменных элементов крови. Роль анализа крови.

Индивидуальный опрос.

§17, задание стр.89.

18/2

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет.

1

Комбинированный урок.

Об иммунитете и его видах; «Воспаление», «Общее заболевание».

Значение клеточного и гуморального иммунитета.

Фронтальный и индивидуальный опросы.

§18, ответ на воп. стр. 93.

19/3

Иммунология на службе здоровья.

1

Комбинированный урок.

Классификация иммунитета, причины аллергии и тканевой совместимости.

Роль вакцин в профилактике болезней и лечебных сывороток.

Индивидуальный опрос.

§19, задание и воп. стр.99.

20/1

Кровеносная и лимфатическая

системы (6 часов)

Транспортные системы организма.

1

Изучение нового материала

О крови, тканевой жидкости и лимфе.

Функции крови, иммунитет.

Фронтальный опрос.

§20, задания стр.105.

21/2

Круги кровообращения. Л/р. «Круги кровообращения».

1

Комбинированный урок. Л/р.

Круги кровообращения, строение сердца.

Движение крови по большому и малому кругам, кровообращение.

Фронтальный опрос. Л/р.

§21, ответ на воп. стр. 108.

22/3

Строение и работа сердца.

1

Комбинированный урок.

Связь строения сердца с его функцией.

Сердечный цикл, автоматизм сердца.

Индивидуальный опрос.

§22, зарисовать рис. 53.

23/4

Движение крови по сосудам, Л/р. «Регуляция кровоснабжения».

1

Комбинированный урок. Л/р.

Причины движения крови, изменения скорости крови по сосудам.

Измерять давление, Гипер- и гипотония.

Индивидуальный опрос. Л/р.

§23, ответ на воп. стр. 120.

24/5

Гигиена сердечно сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов.

1

Комбинированный урок.

Заболевания сердца и сосудов, их предупреждения.

Влияние курения и алкоголя на сосуды. Первая помощь при стенокардии, гипертоническом кризисе

Индивидуальный опрос.

§24, ответ на воп. стр. 125.

25/6

Первая помощь при кровотечениях.

1

Комбинированный урок.

Типы кровотечения и способы их остановки, предохранения от инфекций.

Правила оказания помощи при разных кровотечениях.

Фронтальный и индивидуальный опросы. Биологический диктант.

§25, ответ на воп. стр. 129.

26/1

Дыхание (4 часа)

Значения дыхания, органы дыхательной системы. Заболевания дыхательных путей.

1

Изучение нового материала

Связь дыхательной и кровеносной систем, болезни дыхательной системы. Понятия: «аденоиды», «гайморит», «тонзиллит».

Строение и функции дыхательной системы.

Фронтальный и индивидуальный опросы. Сообщения.

§26, ответ на воп. стр. 139,140, сообщения.

27/2

Легкие. Легочное и тканевое дыхание.

1

Комбинированный урок.

Строение легких. Роль большого и малого кругов кровообращения в газообмене. Понятия: «ворота легких», «плевра», «диффузия».

Механизм голосообразования, связь дыхательной и кровеносной систем.

Сообщения, ответы на вопросы.

§27, ответ на воп. стр. 141.

28/3

Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

1

Комбинированный урок.

Механизм вдоха и выдоха. Источники загрязнения атмосферного воздуха.

Защитные рефлексы. Охрана окружающей среды. Вред курения.

Индивидуальный опрос.

§28, ответ на воп. стр. 146.

29/4

Болезни и травмы органов дыхания, профилактика, первая помощь. Приемы реанимации. Л/р.

1

Комбинированный урок. Л/р.

Простейшие приемы самообследования дыхательной системы.

Роль флюорографии в выявлении заболеваний. Приемы первой помощи.

Работа

по учебнику. Л/р.

§29, Л/р. стр. 147,148.

30/5

Контрольно обобщающий.

1

Урок контроля.

Ответы на вопросы.

31/1

Пищеварение (6 часов)

Питание и пищеварение.

1

Изучение нового материала

Строение пищеварительной системы. Пища.

Значение кулинарной обработки и пищеварительной системы.

Работа с учебником.

§30, ответ на воп. стр. 160,161.

32/2

Пищеварение в ротовой полости.

1

Комбинированный урок.

Строение ротовой полости, что происходит с пищей в ротовой полости.

Значение вкусовых рецепторов, строение зубов и причины заболеваний.

Индивидуальный и фронтальный опросы.

§31, выполнить задания на воп. стр.165.

33/3

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов слюны, желудочного сока. Л/р. «Действие слюны на крахмал».

1

Комбинированный урок. Л/р.

Свойства ферментов.

Роль ферментов в расщеплении пищи.

Индивидуальный опрос. Л/р.

§32, ответ на воп. стр. 169.

34/4

Функции толстого и тонкого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит.

1

Комбинированный урок.

Изменение пищевых веществ в пищеварительном канале. Понятие: «Гликоген», «Перитонит».

Роль печени, функции аппендикса и предупреждение заболеваний.

Фронтальный и индивидуальный опросы, таблица.

§33, выписать названия структур стр. 93.

35/5

Регуляция пищеварения.

1

Комбинированный урок.

Фистульный метод И.П.Павлова. Взаимосвязь нервной и гуморальной систем

Безусловные и условные рефлексы.

Индивидуальный опрос.

§34, ответ на воп. стр. 177.

36/6

Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций

1

Комбинированный урок.

Правила потребления пищевых продуктов, опасные кишечные инфекции: ботулизм, сальмонеллез, холера, дизентерия.

Гигиена питания.

Индивидуальный опрос.

§35, сообщения о кишечных заболеваниях.

37/1

Обмен веществ и

энергии (3 часа)

Обмен веществ и энергии - основные свойства всех живых существ.

1

Изучение нового материала

Стадии обмена веществ.

Превращения в организме белков, жиров, углеводов, воды и мин. в-в.

Сообщения, фронтальный опрос.

§36, ответ на воп. стр. 187.

38/2

Витамины.

1

Комбинированный урок.

Понятия об авитаминозах, гипо- и гипервитаминозах.

Значение витаминов. Способы сохранения витамин в пищевых продуктах.

Фронтальный и индивидуальный опросы,

§37, таблица.

39/3

Энерготраты человека и пищевой рацион. Л/р. «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергообмена».

1

Комбинированный урок. Л/р.

Основной и общий обмен.

Роль питания в поддержании здоровья.

Индивидуальный опрос, таблица.

§38

40/1

Покровные органы.

Выделение (4 часа)

Кожа - наружные покровные органы. П/р.

1

Изучение нового материала

Строение и функции кожи, волос, ногтей.

Значение кожного покрова.

Ответы на вопросы.

§39, ответ на воп. сообщения.

41/2

Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи.

1

Комбинированный урок.

Болезни кожи, профилактика их.

Меры первой помощи при ожогах, обморожениях.

Сообщения, фронтальный опрос.

§40, ответ на воп. стр. 308.

42/3

Терморегуляция организма. Закаливание.

1

Комбинированный урок.

Механизм терморегуляции.

Значение рецепторов холода и тепла. Первая помощь при тепловых и солнечных ударах

Фронтальный и индивидуальный опросы,

§41, ответ на воп. стр. 212.

43/4

Выделение.

1

Комбинированный урок.

Работа нефронов. Урологические заболевания, их предупреждение.

Строение и значение органов выделения.

Опрос учителя по вопросам.

§42

44/1

Нервная система (5 часов)

Значение нервной системы.

1

Изучение нового материала

Значение нервной системы в поддержании гомеостаза, согласование работы органов, выживание организма.

Роль психики в субъективном отражении окружающей действительности и удовлетворении потребности.

Фронтальный и индивидуальный опросы,

§43, ответ на воп. стр. 221,222.

45/2

Строение нервной системы. Спиной мозг.

1

Комбинированный урок.

Строение и функции центральной и периферий ной нервной системы, распределение серого и белого в-ва.

Строение и функции спинного мозга, рефлекс и рефлекторная дуга.

Индивидуальный опрос.

§44, ответ на воп. стр. 227.

46/3

Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка.

1

Комбинированный урок.

Строение головного мозга.

Функции отделов головного мозга.

Индивидуальный опрос, С/р. стр.93

§45, таблица.

47/4

Функции переднего мозга.

1

Комбинированный урок.

Строение головного мозга.

Функции отделов головного мозга.

Индивидуальный опрос.

§46.

48/5

Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы.

1

Комбинированный урок.

Прямые и обратные связи, соматический и автономный отделы.

Взаимосвязь симпатических и парасимпатических подотделов.

Индивидуальный опрос.

§47.

49/1

Анализаторы. Органы чувств

(6 часов)

Анализаторы.

1

Изучение нового материала

Составные части анализатора.

Различие между: «анализатором и органами чувств».

Индивидуальный опрос.

§48, причины иллюзий записать.

50/2

Зрительный анализатор. Л/р. «Измерение величины зрачков при разном освещении».

1

Комбинированный урок. Л/р.

Механизм проектирования изображения на сетчатке, роль колбочек и палочек.

Значения, строение и функции глаза.

Индивидуальный опрос. Л/р.

§49, Л/р. стр. 249.

51/3

Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней.

1

Комбинированный урок.

Причины дальнозоркости, близорукости и косоглазия.

Причины глазных заболеваний и их предупреждение.

Индивидуальный опрос.

§50,сообщения «эволюция слуха».

52/4

Слуховой анализатор. Л/р. «Определение остроты слуха».

1

Комбинированный урок. Л/р.

Строение и функции органа слуха.

Причины заболеваний слухового анализатора и гигиена слуха.

Индивидуальный опрос. Сообщения.

§51, таблица.

53/5

Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.

1

Комбинированный урок.

Механизмы работы всех анализаторов.

Взаимодействие и взаимный контроль анализаторов.

Индивидуальный опрос.

§52, ответ на воп. стр. 258.

54/6

Контрольно обобщающий.

1

Урок контроля

Тест.

55/1

Высшая нервная деятельность.

Поведение. Психика. (5 часов)

Вклад отечественных ученых в разработку В.Н.Д.

1

Изучение нового материала

Роль И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского в развитии учений о В.Н.Д.

Природа внешнего и внутреннего торможения, доминанты.

Работа по учебнику.

§53.

56/2

Врожденные и приобретенные программы поведения.

1

Комбинированный урок.

Врожденные и приобретенные формы поведения.

Условные и безусловные рефлексы. Инстинкт.

Фронтальный и индивидуальный опросы, составление таблицы.

§54, ответ на воп. стр. 278.

57/3

Сон и сновидения.

1

Комбинированный урок.

Суточные биоритмы. Природа сна и сновидений.

Фазы сна.

Фронтальный и индивидуальный опросы.

§55, ответ на воп. стр. 279.

58/4

Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательные процессы.

1

Комбинированный урок.

Разница звуковых сигналов и речи.

Роль речи как средство общения, значение лексики, роль речи в трудовой деятельности.

Фронтальный и индивидуальный опросы.

§56, ответ на воп. стр. 287-288.

59/5

Воля, эмоции, внимание.

1

Комбинированный урок.

Волевые процессы, эмоции, «эмоциональное состояние», «реакция».

Свойства произвольного и непроизвольного внимания.

Индивидуальный опрос.

§57, ответ на воп. стр. 288,выполнить задание стр.292-293.

60/1

Эндокринная

система. (2 часа)

Роль эндокринной регуляции.

1

Изучение нового материала

Железы внутренней, смешанной и внешней секреции.

Связь нервной и эндокринной систем их особенности, свойства гормонов.

Индивидуальный опрос.

§58, ответ на воп. стр. 301.

61/2

Функции желез внутренней секреции.

1

Комбинированный урок.

Нарушение в работе желез и профилактика эндокринных болезней.

Функции желез внутренней секреции.

Индивидуальный опрос.

§59

62/1

 Индивидуальное развитие организма. (4 часа)

Жизненные циклы. Размножение.

1

Изучение нового материала

Преимущества полового размножения. «Менструация», «поллюция».

Мужская и женская половая системы.

Индивидуальный опрос.

§60

63/2

Развитие зародыша и плода. Беременность и роды.

1

Комбинированный урок.

Закон Геккеля-Мюллера, причины отклонения.

Эмбриональное развитие и роды.

Индивидуальный опрос.

§61

64/3

Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем.

1

Комбинированный урок.

Наследственные и ненаследственные болезни «сифилис», «спирохета», «СПИД»,

«гепатит В»

Профилактика и симптомы заболевания.

Индивидуальный опрос. С/р. с учебником и заполнение таблицы

§62

65/4

Развитие ребенка после рождения. Становление личности. Интересы, склонности, способности.

1

Комбинированный урок.

Гигиена новорожденных и грудных детей.

Формирование способностей.

Фронтальный опрос. Таблица.

§63,64, заполнить таблицу.

66-70

Резервные уроки