№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип

 урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Д/З

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1/1

Введение

(1 час)

Биология – наука о живой природе

1

Урок изучения нового материала.

Сущность курса.

Значение растений в природе, в жизни человека.

Стр.9-12. Ответить на вопросы.

2/1

Клеточное строение организмов

(3 часа)

Увеличительные приборы. Строение растительной клетки. Л/р «Строние клетки кожицы лука»

1

Урок изучения нового материала.

Знакомство с увиличительным прибороми, со строением клетки, использование микропрепаратов.

Устроиство лупы и микроскопа, строение клетки.

Ответы на вопросы, демонстрация микроскопа, препаратов.

§1,2 ответы на вопросы и выполнение задание стр.20.

3/2

Жизнедеятельность клетки.

1

Комбинированный урок.

Клетка живая единица.

Состав и функциии цитоплазмы, деление клетки.

Биологический диктант.

§3 ответы на вопросы стр.23.

4/3

Ткани.

1

Комбинированный урок.

«Ткань». Разнообразие тканей.

Название тканей и их функции

Фронтальный опрос.

§4 ответы на вопросы стр.25 таблица.

5/1

Царство бактерий

   (2 часа)

Строение и жизнедеятельность бактерий.

1

Комбинированный урок.

Отличие бактериальной клетки от растительной, паразиты, сапрофиты.

Строение, форма, питание, размножение бактерий.

Фронтальный опрос

§5 ответы на вопросы стр.30.

6/2

Роль бактерий в природе и жизни человека.

1

Комбинированный урок.

Различные группы бактерий «эпидемия» «пандемия» «симбиоз».

Роль бактерий в природе и жизни человека.

Индивидуальный опрос.

§6 сообщения

7/1

Царство грибов (3 часа)

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, Л/р «Изучение тел шляпочные грибы

1

Комбинированный урок. Л/р

Особенности шляпочных грибов, строение, питание, размножение.

Значение грибов, различать ядовитые съедобные грибы.

Фронтальный опрос. Сообщения, тесты.

§7,8, ответы на воп.

8/2

Плесневые грибы и дрожжи. Грибы-паразиты. Л/р «Рассматривание дрожжей и мукора» под микроскопом.

1

Комбинированный урок.

Знакомить с особенностями этих грибов.

Различать эти грибы, их значение в природе и жизни человека.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

§9,10, сообщения

9/3

Лишайники.

1

Комбинированный урок.

Строение, приспособленность к симбиозу.

Различать кустистые, листовые, накипные лишайники, их значение.

Фронтальный опрос.

§13, ответ на воп. стр.65

10/1

Царство растений (5 часов)

Ботаника – наука о растениях.

1

Комбинированный урок.

Разнообразие, распространение, значение, охрана растений.

Различать низшие, высшие растения.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

§11, задание стр. 53,54

11/2

Водоросли. Л/р «Изучение внешнего строения водоролей»

1

Комбинированный урок.

Многообразие водорослей, их строение, питание, размножение.

Роль водорослей в природе и жизни человека.

Фронтальный опрос, задания.

§12, выписать значения.

12/3

Мхи. Л/р «Внешенее строение мхов»

1

Комбинированный урок.

Усложнение  и особенности строения мхов.

Черты отличия, между высшими и низшими растениями, значения мхов.

Ответы на воп. по учебнику.

§14, ответы на воп. по учебнику на стр.69.

13/4

Папоротники.Хвощи. Плауны. Л/р «Внешнее строение папоротника»

1

Комбинированный урок.

Усложнение в строении, размножении.

Многообразие, роль в природе и практическое значение.

Фронтальный опрос, тесты.

§15, сообщения о каменном угле.

14/5

Голосеменные. Л/р «Строение и многообразие голосеменных растений».

1

Комбинированный урок.

Отличие от споровых, приспособленности к жизни в суровых условиях (стробилы). 

Роль в природе, использование человеком. Строение хвои и шишек

Сообщения. Фронтальный опрос.

§16.

15/1

Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений.

1

Изучение нового материала.

Формировать знания о зародыше семени как зачаточном организме «эндосперм».

Строение семян, преимущества семени перед спорой.

Работа с учебником.

§ 18, ответы на вопросы. стр.88.

16/2

Виды корней и типы корневых систем. Клеточное строение корня.

1

Комбинированный урок.

Развитие корня из зародышевого корешка.

Определение корней однодольных и двудольных растений, зоны корня.

Ответы на вопросы.

§ 19-20, таблица стр.91.

17/3

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Побег и почки.

1

Комбинированный урок.

Представление о побеге, почка - зачаточный побег.

Различать вегетативные и генеративные почки, верхушечные и пазушные; определять виды листрасположения.

Ответы на вопросы.

§ 22, ответы на вопросы стр.103

18/4

Внешенее строение листа. Клеточное строение листа.

1

Комбинированный урок.

Многообразие листьев, особенности внешнего и внутреннего строения.

Типы жилкования, функции разных клеток листа.

Ответы на вопросы, тест.

§ 23-24.

19/5

Строение стебля.

1

Комбинированный урок.

Показать взаимосвязь строения клеток и тканей стебля с их функциями.

Внешнее и внутреннее строение стебля, типы стеблей.

Ответы на вопросы.

§ 26, ответы на вопросы и выполнение задания стр.120.

20/6

Цветок. Соцветие. Л/р «Органы цветкового растения».

1

Комбинированный урок.

Цветок – орган семянного размножения. Биологическое значение соцветий.

Особенности строения и многообразия цветков, различать разнообразие соцветий.

Фронтальный опрос.

§ 28-29.

21/7

Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

1

Комбинированный урок.

Разнообразие плодов, процесс их образования. биологическое значение приспособлений к распрстранению.

Различать виды плодов; особенности распространения плодов и семян.

Ответы на вопросы, дидактическая игра.

§ 30-31.

22/8

Контрольно-обобщающий урок.

1

Урок –контроля

Тест, ответы на вопросы.

23/1

Жизнь растений (7 часов).

Химический состав растений.

1

Изучение нового материала.

Миниральные и органические вещества.

Вещества, относящиеся к органическим; индикатор на крахмал.

Работа с учебником.

§ 32, ответы на вопросы стр.144.

24/2

Миниральное питание растений. Фотосинтез.

1

Изучение нового материала.

Питание растений; органические и минеральные удобрения.

Условия, необходимыя для фотосинтеза.

Работа с учебником.

§ 33-34, ответы на вопросы.

25/3

Дыхание растений.

1

Комбинированный урок.

Значение дыхания, сходство дыхания с горением.

Взаимосвязь фотосинтеза и дыхания.

Фронтальный опрос.

§ 35, ответы на вопросы стр.155.

26/4

Растительный организм как единое целое.

1

Комбинированный урок.

Растение - целостный организм. Взаимосвязи всех органов.

Фазы развития: злаковые; особенности однолетних, двулетних и многолетних растений.

Ответы на вопросы.

§ 39, ответы на вопросы стр.175.

27/5

Способы размножения растений.

1

Комбинированный урок.

Способы размножения «гамета», «зигота», «сперматозоид», «спермий», «яйцеклетка».

Особенности разных видов размножения.

Ответ на вопросы.

§ 40, ответы на вопросы и задание стр.176.

28/6

Вегетативное размножение покрытосеменных растений.

1

Комбинированный урок.

Способы вегетативного размножения.

Роль вегетативного размножения в природе и с/х производстве.

Индивидуальный опрос.

§ 43, таблица.

29/7

Половое размножение покрытосеменных.

1

Комбинированный урок.

Особенности строения и приспособленность цветка к опылению ветром, насекомыми.

Практическое значение опылеия. Признаки насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений.

Индивидуальный опрос.

§ 44, ответы на вопросы стр.198-199.

30/1

Классификация растений

(3 часа)

Основы систематики растений.

1

Комбинированный урок.

Классификация растений, таксономические единицы.

Значение бинарной номенклатуры, латинских названий. Признаки однодольных, двудольных.

Фронтальный опрос, тест.

§ 45-46.

31/2

Семейства класса Двудольных. Строение. Важнейшие с/х культуры.

1

Комбинированный урок.

Признаки, особенности строения.

Хозяйственное значение капусты, горчицы, фруктово-ягодных культур, плодов, подсолнечника.

Индивидуальный опрос.

§ 47-51.

32/3

Семейства класса Однодольных. Строение. важнейшие с/х культуры.

1

Комбинированный урок. 

Строение, признаки семейств.

Хозяйственное значение пшеницы, ржи, кукурузы и т.д.

Индивидуальный опрос.

§ 52-53.

33/1

Природные сообщества (2 часа)

Основные экологические факторы и их влияние на растения.

1

Комбинированный урок.

Экологические группы растений. влияние человека на растения.

Факторы природы, взаимосвязи их с растениями.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

§ 54-55.

34/2

Растительные сообщества и их типы. Смена сообществ. Влияние человека на природные сообщества. 

1

Комбинированный урок.

Приспособление растений к условиям существования. 

Типы растительных сообществ, типы растительности.

Ответы на вопросы.

§ 56-57.

35

Летнее задание.

1

Итоговый урок.

Провести фенологические наблюдения за жизнью растений. Вырастить комнатное растение. Оформить разнообразные коллекции. Собрать гербарии.