№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип

 урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Д/З

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1/1

Основы учения об эволюции (9 часов)

Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина.

1

Комбинированный урок

Напомнить смысл понятия «эволюция», учение К. Линнея и Ж.Б. Ламарка.

Знать о состоянии и развитии биологических исследований; вклад Линнея, Ламарка, Дарвина.

Фронтальная беседа.

§52. сообщения о жизнедеятельности Линнея, Ламарка.

2/2

Вид, его критерии. Популяции.

1

Изучение нового материала

Создать представление о виде, популяции. Формировать представление о генофонде.

Знать критерии вида, взаимоотношения в популяции.

Индивидуальный опрос.

§53-56, ответ на воп. стр.205.

3/3

Борьба за существование и ее формы.

1

Изучение нового материала

Формировать знания о борьбе за существование.

Знать формы борьбы за существование.

Фронтальный опрос.

§57, ответ на воп. стр. 207, сообщения.

4/4

Естественный отбор и его формы.

1

Лекция.

Формировать понятие «естественный отбор».

Уметь наблюдать проявления естественного отбора.

Фронтальный опрос, таблица.

§58, ответ на воп. стр. 214.

5/5

Изолирующие механизмы видообразования.

1

Комбинированный урок

Значение изолирующего механизма. Процессы видообразования.

Знать об изолирующих механизмах и видообразовании.

С/р стр. 220

§59-60, ответ на воп. стр. 222.

6/6

Макроэволюция и ее доказательства.

1

Изучение нового материала

Формировать понятие о макроэволюции.

Знать прямые и косвенные доазательства эволюции.

Индивидуальный опрос.

§61, сообщения.

7/7

Система растений и животных – отображение эволюции.

1

Комбинированный урок

Формировать знания о принципах классификации.

Уметь использовать разные группы доказательств макроэволюции.

Фронтальная беседа.

§62, ответ на воп. стр. 229.

8/8

Главные направления эволюции органического мира.

1

Комбинированный урок

Познакомить с типами эволюционных изменений. Параллелизм, конвергенция, дивергенция, ароморфоз, идиоадаптация.

Уметь раскрыть главные направления эволюции.

Индивидуальный опрос.

§63, задание стр.233.

9/9

Зачетно-обобщающий урок по теме: «Основы учения об эволюции»

1

Зачетно-обобщающий урок

Проверить знания учащихся.

Уметь показать знания.

Обсуждение основных положений.

Повторить §63.

10/1

Основы селекции и биотехнологии (6 часов)

Основные методы селекции и биотехнологии.

1

Изучение нового материала

Раскрыть сущность понятий селекция, сорт, порода, штамм.

Знать о биотехнологии. клеточной и генной инженерии.

Фронтальная беседа.

§64, ответ на воп. стр. 244, сообщения.

11/2

Методы селекции растений.

1

Комбинированный урок

Знакомить с методами селекции. Раскрывать гомологического ряда в наследственной изменчивости.

Знать о районированных сортах нашей местности.

Сообщения об ученых. Опрос в форме беседы.

§65, ответ на воп. стр. 252.

12/3

Методы селекции животных.

1

Комбинированный урок

Познакомить с клеточной инженерией. Понятия: полиэмбриония, генетическое клонирование.

Уметь сравнивать методы селекции растений и животных.

С/р, ответы на воп.

§66, ответ на воп. стр. 256.

13/4

Селекция микроорганизмов.

1

Комбинированный урок

Познакомить с технологией генной инженерии. Понятие «клон».

Знать особенности селекции микроорганизмов, достижения в этой области.

Моделирование новых пород с/х животных.

§67, ответ на воп. стр. 258-289.

14/5

Современное состояние и перспективы биотехнологии

1

Комбинированный урок

Познакомить с историей биотехнологии. Понятия: биогумус, культура тканей.

Знать перспективы развития биотехнологии.

Фронтальная и индивидуальная беседа.

§68, ответ на воп. стр. 263

15/6

Зачетно-обобщающий урок.

1

Урок контроля.

Проверить знания учащихся.

Показать знания по данной теме.

Тестовые задания, ответ на воп.

§69, ответ на воп. стр. 270

16/1

Антропогенез

(5 часов)

Положение человека в системе животного мира.

1

Изучение нового материала

Познакомить с взглядами на происхождение человека.

Уметь отделять материалистические взгляды от идеалистических.

Фронтальная беседа.

§ 69, ответ на воп. стр. 270.

17/2

Основные стадии антропогенеза.

1

Изучение нового материала

Раскрыть особенности каждой стадии.

Знать о естественном происхождении человека на основе современных взглядов.

Фронтальная беседа.

§ 70, ответ на воп. стр. 276, сообщения.

18/3

Движущие силы антропогенеза.

1

Комбинированный урок

Сформировать понятие о движущих силах антропогенеза

Знать о современных проблемах человеческого общества.

Индивидуальный опрос.

§ 71, ответ на воп. стр.

19/4

Прародина человека. Расы и их происхождение.

1

Комбинированный урок

Прародиной могла быть Африка. Формировать знание о человеческих расах, понятие: расогенез, расизм.

Уметь раскрыть гипотезы происхождения человека. Доказать на состоятельность расизма.

Фронтальная беседа.

§ 72-72, ответ на воп. стр. 284, 289

20/5

Зачетно-обобщающий урок.

1

Комбинированный урок

Обобщение и систематизация знаний.

Уметь показать полученные знания.

Ответы на вопросы.

21/1

Основы экологии (10 часов)

Что изучает экология.

1

Изучение нового материала

Раскрыть важнейшую роль экологии в современном обществе.

§ 74, ответ на воп. стр. 294.

22/2

Среда обитания организмов и ее факторы.

1

Комбинированный урок

Формировать понятие об экологических факторах. Понятия: толерантность, лимитирующие.

Знать адаптации организмов к условиям окружающей среды. Уметь выявлять действия местных факторов.

Фронтальный опрос.

§ 75, ответ на воп. стр. 299.

23/3

Местообитание и экологические ниши.

1

Комбинированный урок

Формировать знания о существовании и особенностях экологической ниши.

Уметь определять конкретные экологические ниши некоторых видов организмов.

Фронтальная беседа, С/р стр. 300-301.

§ 76, ответ на воп. стр. 302.

24/4

Основные типы экологических взаимодействий.

1

Комбинированный урок

Формировать понятия об экологических взаимодействиях. Понятия: нейтрализм, комменсализм, мутуализм.

Знать взаимосвязи организмов.

Фронтальный опрос, сообщения.

§ 77-78, ответ на воп. стр. 308.

25/5

Основные экологические характеристики популяции. Динамика популяции.

1

Изучение нового материала

Формировать понятие о популяционных характеристиках.

Уметь применять показатели популяций.

С/р (ответ на воп.)

§ 78, ответ на воп. стр. 311, задание стр. 312, § 80.

26/6

Экологические сообщества.

1

Комбинированный урок

Формировать понятие об экосистемах и биогеоценозах.

Уметь сравнивать естественные и искусственные экосистемы. 

Фронтальная беседа.

§81, ответ на воп. стр. 323. 

27/7

Структура сообщества. Взаимосвязь организмов в сообществах.

1

Комбинированный урок

Расширить и углубить понятие об экологических сообществах, трофической структуре, сообществах.

Признаки структур сообщества. различать и сравнивать разные показатели структуры.

Индивидуальный опрос.

§ 82-83, ответ на стр. 327,328

28/8

Пищевые цепи. Экологические пирамиды. Сукцессии.

1

Комбинированный урок

Формировать понятие об экопирамидах и экосукцессиях.

Знать типы взаимоотношений, детритные и пастбищные пищевые цепи.

Фронтальный опрос.

§ 84-86.

29/9

Влияние загрязнений на живые организмы. Основы рационального природопользования.

1

Изучение нового материала

Охарактеризовать сложные экопроблемы биосферы.

Знать о вреде загрязнения на живые организмы.

Фронтальная беседа.

§ 87-88, ответ на воп. стр.342

30/10

Зачетно-обобщающий урок.

1

Комбинированный урок

Систематизировать, расширить, углубить знания о биогеоценозе.

Показать знания по данной теме.

Тест, рефераты.

31/1

Эволюция биосферы и человек

(5 часов)

Гипотезы о происхождении жизни.

1

Комбинированный урок

Формировать понятие о биогенном возникновении живых существ.

Знать гипотезы о возникновении жизни на земле.

Фронтальная беседа.

§ 89-90, ответ на воп. стр.348 рефераты.

32/2

Основные этапы развития жизни на земле.

1

Комбинированный урок

Формировать знания о трех этапах.

Знать о развитии жизни на земле.

Фронтальная беседа.

§ 91, ответ на воп. стр.356.

33/3

Эволюция биосферы. Антропогенное воздействие на биосферу.

1

Изучение нового материала

Этапы развития биосферы. Роль человека в сохранении экологического равновесия.

Знать роль человека в биосфере.

Индивидуальный опрос.

§ 92-93, рефераты.

34/4

Итоговый урок «Роль биологии в будущем».

1

Комбинированный урок. 

Подвести итоги изучения биологии.

Ответы на воп., рефераты.

35

Резервный урок